• 分类：行业资讯
• 作者：
• 来源：
• 发布时间：2025-11-25 23:10:41
• 访问量：870

　　2025年11月21至23日◈◈✿，以“AI与教育◈◈✿：超越什么？关注什么？”为主题的第八届世界教育前沿论坛在福州隆重举行◈◈✿。来自全国各地的教育界知名专家学者◈◈✿、一线余人齐聚现场◈◈✿，探索AI在教育中的应用◈◈✿，为推动教育高质量发展贡献力量◈◈✿。

　　本次论坛由中国教育三十人论坛和德旺基础教育研究院联合主办◈◈✿，香港大学教育政策研究中心◈◈✿、福建师范大学教师教育学院◈◈✿、苏州大学新教师基金共同承办◈◈✿，由福州市教育局◈◈✿、福建师范大学马克思主义学院◈◈✿、田家炳基金会共同支持包卜nba录像◈◈✿。

　　论坛在艺术的呈现中拉开序幕◈◈✿，福州一中艺术团演绎的《半山听雨》以灵动的旋律勾勒出宁静致远的东方美学意境◈◈✿，福州小茉莉合唱团演绎的《我想做你的样子》以清澈的歌声传递出对成长与理想的美好期许◈◈✿。一曲涤荡心灵◈◈✿，一首触动心弦◈◈✿，既为这场聚焦AI与教育的盛会奠定了充满人文温度的基调◈◈✿，也让我们进一步思索◈◈✿：教育路上◈◈✿，该如何温柔呵护每一颗天真可爱的童心？

　　开幕式主持人◈◈✿、德旺基础教育研究院院长李迅热烈欢迎出席本次论坛的领导◈◈✿、嘉宾和来自全国各地关心AI与教育的同仁们新利体育18◈◈✿。

　　福建师范大学党委副书记陈晓红致欢迎辞◈◈✿。她介绍了福建师范大学顺应时代发展◈◈✿，积极推动人工智能与现有学科交叉融合◈◈✿，探索“人工智能+”复合型人才培养新模式◈◈✿，促进教师教育能力全面提升◈◈✿，为服务国家战略和区域发展提供了有力支撑◈◈✿。

　　全国政协常委◈◈✿、福建省政协副主席◈◈✿、民盟福建省委会主委阮诗玮在讲话中指出◈◈✿，要以“四个超越◈◈✿、四个关注”积极应对人工智能对教育的影响和挑战◈◈✿，即超越技术探索◈◈✿，关注应用普及◈◈✿，推动更广泛的教育平权◈◈✿；超越被动使用◈◈✿，关注多元参与◈◈✿，打造更科学的育人工具◈◈✿；超越工具依赖◈◈✿，关注个性发展◈◈✿，培养更具创造力的时代新人◈◈✿；超越技术中立◈◈✿，关注价值引领◈◈✿，立德树人塑智（塑造人工智能）◈◈✿，把正确的世界观◈◈✿、人生观◈◈✿、价值观嵌入AI工具中◈◈✿，让AI真正服务于人的全面发展和社会的持续进步◈◈✿。他表示◈◈✿，福建将以此次论坛为契机◈◈✿，积极汲取世界各国的前沿理念◈◈✿，进一步在教育数字化方面深化应用◈◈✿、营造生态◈◈✿、扩大开放◈◈✿，努力在“AI+教育”的探索中走出福建特色道路◈◈✿。

　　世界教育前沿论坛主席◈◈✿、香港大学原副校长◈◈✿、荣休教授程介明在致辞中指出人工智能正在重塑全球教育图景◈◈✿，希望与大家深入探讨并共同展望AI在教育领域的应用及未来发展◈◈✿。

　　中国工程院外籍院士◈◈✿、英国皇家工程院院士◈◈✿、欧洲科学院院士◈◈✿、香港科技大学首席副校长郭毅可带来《人工智能与未来教育》◈◈✿。他认为◈◈✿，AI给教育带来的冲击是颠覆性的◈◈✿，它打破了知识稀缺的壁垒◈◈✿，迫使教育重新审视自身定位绩优股◈◈✿，◈◈✿。教育的重心需从“学什么”转变为“为何学”“如何用”◈◈✿，也就是从单纯记忆知识◈◈✿，转向着重培养理解新利体育18◈◈✿、批判以及创造的能力◈◈✿。他进一步指出◈◈✿，教育需实现四大进化◈◈✿：其一◈◈✿，从知识传授迈向能力培养◈◈✿；其二◈◈✿，从面向大众的统一模式转向个性化定制◈◈✿；其三◈◈✿，从学生被动接受知识转为主动探索求知◈◈✿；其四◈◈✿，从机械式学习转变为注重人性关怀与创造力激发◈◈✿。他举例阐释◈◈✿，借助AI模拟国际关系博弈场景◈◈✿，让学生在亲身实践中学习◈◈✿，这正是主动探索精神与能力培养的生动体现◈◈✿。最后◈◈✿，他强调未来是“人教机◈◈✿、机教人”的共生时代◈◈✿。教育的崇高使命在于借助AI◈◈✿，培育出更具批判性思维◈◈✿、创造力以及正确价值观的新一代◈◈✿，达成人与机器的协同进化◈◈✿。

　　华中师范大学资深教授◈◈✿、武汉理工大学原校长杨宗凯教授带来《智能时代的教育发展与变革》◈◈✿。他认为◈◈✿，智能时代浪潮下◈◈✿，人工智能教育正挣脱传统桎梏◈◈✿，迈向知识传播全新阶段◈◈✿。2025智慧教育元年开启◈◈✿，我国教育正经历从知识传授到以能力为基的深刻蜕变◈◈✿。当下◈◈✿，AI教育核心挑战在于教师遭遇“不会用包卜nba录像◈◈✿、不愿用◈◈✿、不能用◈◈✿、不敢用”四大困境◈◈✿。为化解难题◈◈✿，试点工作以培训◈◈✿、课程规划及案例指导等多举措协同推进◈◈✿。与此同时包卜nba录像◈◈✿，教育范式向“感知控”个性化学习转变◈◈✿，借助对话式智能体推动知识有效迁移◈◈✿。面向未来◈◈✿，我们要坚守教育引领技术理念◈◈✿，确保人在人机协同中居于主导◈◈✿，通过重构教育支撑体系◈◈✿，最终达成人机深度融合的教育新生态包卜nba录像◈◈✿。

　　经济合作发展组织（OECD）教育与技能总监安德烈亚斯·施莱谢尔（Andreas Schleicher）带来《AI时代下的学习与测评》◈◈✿，围绕AI在教育中的双重作用◈◈✿，即人工智能时代下学习与评估的重要性与不可分割性◈◈✿。AI既能实施个性化学习◈◈✿、弥补缺陷新利体育18◈◈✿、赋能教师◈◈✿，也可能导致认知懒惰◈◈✿、加剧不平等◈◈✿。其关键在于平衡◈◈✿，要求教育者保留闭卷考试以夯实基础能力◈◈✿，同时设计开卷任务培养高阶思维◈◈✿。教师应主导AI工具使用并参与评估◈◈✿，评估学习过程而非仅结果◈◈✿，重视批判思维◈◈✿、创造力等人类核心能力◈◈✿。AI只是工具◈◈✿，教育的方向仍取决于人的选择与责任◈◈✿。同时◈◈✿，我们需要思考两个重要问题◈◈✿：如何将人工智能作为辅助学习的工具?在人工智能时代◈◈✿，我们真正应该学习和评估什么?这两个问题的答案是我们应该努力探寻的◈◈✿。

　　联合国教科文组织（UNESCO）未来学习与创新部主任苏卜希·塔维勒（Sobhi Tawil）带来《AI与未来教育◈◈✿：颠覆◈◈✿、疑难与方向》新利体育18◈◈✿，围绕了人工智能与教育未来的变革◈◈✿、困境与方向来进行讲解◈◈✿。变革层面◈◈✿，生成式人工智能正颠覆教育固有观念◈◈✿，重塑学习◈◈✿、知识与智能的定义◈◈✿，其指数级发展成为教育的关键转折点◈◈✿。困境方面◈◈✿，人工智能赋能个性化学习和教师工作◈◈✿，却暗含伦理◈◈✿、环境◈◈✿、数据隐私◈◈✿、学术诚信及削弱学生批判性思维等风险◈◈✿。方向上◈◈✿，要遵循“以人为本”的方针◈◈✿，通过人工智能能力框架加强教育◈◈✿，让科技服务于人类发展◈◈✿。

　　香港大学哲学系助理教授黄裕舜带来《人工智能时代中教育如何保存人类价值？》◈◈✿。他指出◈◈✿，AI在节省成本◈◈✿、助力科研与教育的同时◈◈✿，也带来了科技垄断◈◈✿、加剧不平等◈◈✿、冲击人际情感◈◈✿、失业及控制权失控等风险◈◈✿。对此◈◈✿，他提出教育应推动教师从“知识”“应用识”转向“人识”◈◈✿，以培育学生的人际沟通与伦理能力◈◈✿；引导学生进行跨学科批判思考与方法论反思◈◈✿；并倡导理性利用AI◈◈✿，避免过度依赖◈◈✿。最终核心在于通过教育捍卫人类的独特性◈◈✿、自主性与情感价值◈◈✿，重视哲学◈◈✿，保持创新冒险精神◈◈✿，以应对AI时代的挑战◈◈✿。

　　近日◈◈✿，菲律宾渔业和水产资源局公务飞机携带记者◈◈✿，再次赴中国黄岩岛附近挑衅滋事◈◈✿，中方依法予以驱离◈◈✿。菲律宾飞机闯入中方天罗地网◈◈✿，中国军机高空驱离◈◈✿。

　　11月24日◈◈✿，湖南多地官宣新任县（区）委书记◈◈✿。11月13日◈◈✿，湖南省委组织部发布省管干部任前公示显示包卜nba录像◈◈✿，李长春◈◈✿、李丰◈◈✿、周登高◈◈✿、符家波等多人拟进一步使用◈◈✿。李长春任石门县委书记据“石门融媒”微信公众号消息◈◈✿，11月24日◈◈✿，石门县召开全县领导干部会议◈◈✿。

　　日本外务大臣否认抗议与高市早苗言论有关◈◈✿，几小时后就遭事实“打脸”◈◈✿，看看新闻记者就高市涉台言论提问 #日本外务大臣否认抗议被打脸

　　徐州 一个没有景点全是饭点的城市… 好吃的还得往破巷口里钻